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根据语言的横向组合和纵向聚合，按照“点-线-面”的顺序，构建知识网络环境

巩固、深化和提高知识内容，从而提高复习知识点的效率。比如要掌握单个填空题中的动词:动词意义分析、动词短语分析、动词时态、动词语态、动词语气、系动词、情态动词、非谓语动词等。这些“点”知识要正确学习，这些知识要慢慢链接起来，形成“线”和“面”，建立自己的学习网络。做题的时候会感觉很舒服。另外，要学会对句子进行全面分析，找出干扰项的错误。如果选项是谓语动词，要从时态、语态、语气、主谓一致四个角度考虑；如果选项是同义词之间的区别，则根据上下文确定所需单词；如果标题检查你的沟通能力，那就按照英语习惯表达来解决，千万不要用中式英语。复习时要注意名词近义词(例如trip)， journey， travel， tour，等等)、动词或者动词短语(比如cause， lead to， bring about， result in等)、except等介词，except for， except that， besides; thanks to， because of， owing to， due to等)的异同，为了适当的改进，仔细分析错误的题目。

多做高考题，少扣模拟题

如果你想熟悉高考的想法，最重要的部分就是做题。在过去的五年里，高考试题，尤其是在一些地区，当新课程标准实施时，题型发生了变化，所以我们需要更多地适应它。做高考题时，要注意以下几个方面:

1、时间控制。这就要求学生一次性完成一套完整的试题，特别注意每个部分的答题时间，科学规划，确保在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查空间。

2、对各个部分的得分情况进行总结，了解自己的强弱。

3、注意问题点，试着弄清楚不同内容提问者的重点在哪里，这样才能了解自己，了解自己。当然，如果真题完成了，学生也可以尝试做一些模拟题。特别是一些省市刚刚进入新的课程标准，有了新的题型和要求，但相对匹配的练习相对较少，这就需要我们关注近一两年的模拟题。模拟题权威性稍逊一筹，所以有些题可能偏、难，有些则偏离考试大纲。希望同学们在这种情况下及时咨询老师，不需要深入研究自己不需要掌握的内容。

多攻词汇表，少记课外单词

词汇背诵是高考备考的一个非常重要的环节，学生要尽早开始。在第一轮复习中，至少要通过单词的意思。也就是说，当你看到一个单词时，你可以准确地说出它的意思。写作时，你也可以找到合适的单词来表达。不可否认，词汇量大的学生在考试中有一定的优势。但是，如果因为担心词汇量不够而盲目背诵甚至词汇表之外的单词，是不可取的。高考试卷中的单词严格按照考试大纲中的单词来选择，虽然在阅读中可能会有2%-3000个单词。

写作

根据测试的频率和交流场景的生活化程度，研究高考写作命题的题目范围。然后对不同的题目进行多样化的写作训练。写作的第二部分是改变短文的错误。与大纲卷相比，新课标卷中的短文改错形式发生了变化，难度增加了。在平时的训练中，一定要注意改错规范，改错能力的提高取决于整体基础知识水平和语言应用能力的提高。

一般来说，高考试卷中的阅读理解题选材难度适中，题材覆盖面广，命题更严格，经得起仔细推敲。此外，阅读短文的时间限制应该从长到短。开始训练时，可以按照70字/分钟的速度阅读，然后逐渐加快。提高限时阅读理解能力。在高考英语试题中，阅读理解是分数最高的部分，完形填空等其他题型与阅读理解能力密切相关。因此，在冲刺阶段，每天坚持限时阅读，熟悉不同体裁和题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧是非常必要的。