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多读书，积累丰富的知识

阅读是写作文的基础和前提，只有多读才能写。在日常生活中，我们应该带孩子一起阅读。阅读的范围不仅可以包括语文课文，还可以包括人文历史、自然地理等方面。阅读时间可以是早上，也可以是睡觉前，只要有合适的机会，就可以和孩子一起阅读。让孩子尽可能养成良好的阅读习惯，从阅读中获得知识，从阅读中获得成长，从阅读中积累写作材料。

多观察，拓展经验体验

写作文是一个创造性的过程，必须有一些经验才能有写作的东西。所以要鼓励孩子多观察身边的事物，多了解身边事物发展变化的规律，从身边的小事开始，从自己的亲身经历开始。只有通过不断的观察和体验，我们才能写得更真实、更有意义，否则只是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。生活中有很多值得观察的东西。我们应该引导孩子在观察中发现和理解事物，从而更好地写文章。

多练习，提高应用能力

实践也是写作文的基本条件。小学三年级是写作文的起步阶段。在这个阶段，我们应该鼓励孩子用自己的实践经验写作文。比如写一篇小游记，和父母一起逛街的经历，和长辈一起玩的文章等等。尽量让孩子用文字写出自己的实践。他们可以不求完美，但应该与真实的实践保持一致。

多练习，提高写作技巧

就像“文章不写半句空话”所表达的意思一样，多练习写作是提高写作技巧的必要途径。无论是上课还是业余时间，都可以和孩子一起练习写作。你可以先写几百个单词的图片，然后写几百个单词的图片和文章，最后给孩子写一篇题目和范围的文章。通过不断的训练，孩子可以学会捕捉写作灵感，快速写作文。

多模仿，提高写作能力

模仿是提高写作能力的重要法宝，不仅对专业人士有用，对小学生也有重要作用。在写作的初始阶段，你可以选择老师发的范文或者书上的课文，让孩子们像往常一样写。熟悉单词和句子的写作方法，以及自然段落的分布。通过不断的模仿和训练，逐渐转化为独立写作的能力，从而实现从模仿到独立创作的能力飞跃。