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1.以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性。 学生是课堂教学的主体，他们的发展是所有活动的起点和目的地。如今，英语课程在目标设置、教学过程、课程评价和教学资源开发方面突出了以学生为主题的理念。因此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持以学生为主体，促进每个学生的全面发展的原则，注重培养学习兴趣和良好的听力习惯，实现让学生成为课堂的主人。 1.利用竞争机制吸引每一个孩子。 俗话说，兴趣来自于成功的经历。孩子们在成功后很容易对他们感兴趣，尤其是在英语学习中。否则，很容易失去对学习的兴趣，甚至厌恶继续学习。所以，这学期我一直坚持在课堂上竞争，在男女之间。团体之间的比赛，赢家总是可以得到奖励。奖品只是一张小贴纸，孩子们的学习热情很高，获得奖品已经成为他们对英语课程的期望。在这种期望中，他们愉快地掌握了基本的英语知识，并提高了他们的技能。 根据不同孩子的个性特点，我设计了不同的比赛活动。例如，英语基础好、学习能力强的学生可以进行两次PK，比赛激烈，观众也很投入；胆小的学生可以参加小组比赛，他们很容易参加比赛而不怯场，每个孩子都有机会展示自己。锻炼自己，以消除学习的旁观者。 2.利用优质资源，加强家校合作。 通过家校通短信平台，我经常可以告诉家长英语教学和孩子的学习情况。同时，即使我能收到家长反馈的信息，信息的畅通也有助于双方充分了解孩子的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯。比如这学期，我安排孩子每天听英语10-15分钟。通过家校通，家长们很快就明白了我的要求，合作得很好。一个学期后，效果显著，孩子们的发音和语调越来越好。利用老师的博客，我和家长的交流越来越多。我们经常讨论有利于孩子英语学习的好策略。沟通促进了解，了解和加强合作，这是我对利用优质资源最大的感受。 2.探索新的教学渠道，促进师生共同发展。 我从事小学英语教学已经四年了。本学期，为了突破教学规则，积极参与市教育科学院主持的重点课题，独立撰写图文有效结合，提高低中生英语阅读能力方案，积极探索有效提高教学效率。 只有不断努力工作，才能取得丰硕的成果。教学没有固定的方法，学习没有尽头，只有不断学习，积极创新，才能跟上教育发展的步伐。作为新时代的英语教师，我将加强教学理论学习和基本技能培训，决心成为专家骨干教师，为培养一批英语学习幼苗奉献青春！