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首先要帮助学生了解写钢笔字的注意事项。

使用不同的写作工具有不同的注意事项，教师在学习写钢笔时应该把注意事项强调到位。例如：

笔尖要平对纸面，不要侧写或反写；笔吸墨后，用纸巾擦干，用完后及时盖上笔盖；尽量一次写成形状，不要总是涂改。

学生开始写笔的时候会出现各种各样的问题，有的是因为不会用笔，有的是因为之前用铅笔的时候养成了涂改的习惯，有的是因为用了钢笔之后到处都是墨水，严重影响了写作的整体效果。

因此，提前向学生强调注意事项还是很有必要的。

开始练习钢笔字时要尽量写“大”字

练过字的人都有这种感觉:写小字容易，但是放大小字很难。这就是为什么老师建议学生尽量写大字。

当学生不完全适应钢笔时，他们应该尽最大努力把它放大。因为大字更容易掌握新单词的框架结构，一旦练习成型，即使想改成小字也没问题。而且大字说小字更舒展，让人看起来更赏心悦目。

另外，笔和铅笔的书写效果也不一样，写小字很容易让笔画“抱”在一起，大字更能达到横平竖直的拉伸效果。

首先要求整齐，然后要求字体

有些要求高的老师一上来就要求学生写“体面”，但这是极其不现实的。在要求字体之前，首先要追求整洁，在整洁的基础上。

同学们首先要靠近“整齐”，把每一个字都写得整整齐齐，让别人一目了然，然后调整字与字之间的距离，保证老师能看清楚。

假如每一次作业都能整齐地完成，那么在考试中也一定不会因为卷面凌乱、书写潦草而吃亏。

首先要保证整洁，然后我们才能要求字体，因为要改变字体并非一蹴而就，需要长时间的练习。

加强内功，示范指导

在他们心中，小学生有很强的模仿能力，总是认为教师是最伟大的人。所以老师要以身作则，努力练习基本功。

在教学过程中，所有写给学生的东西，无论是板书、卡片制作还是作业审核，都要努力写得对称、整洁、美观，起到示范作用。

还要时不时的提出要求，比如写字坐姿、握笔姿势、写作练习过程中的要求等等。老师总是在学生面前按照正确的姿势自觉写作，努力为学生树立一个看得见摸得着的规范写作姿势的榜样。

练字不是一蹴而就的。如果孩子刚接触到钢笔，家长和老师在这个阶段一定要注意写作习惯。不要让写作成为拖累孩子的罪魁祸首。