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与学习其他科学一样，生物学知识也应该在理解的基础上被记住，但初中生物学也有不同于其他学科的特点：面对生物学，学生应该思考奇怪的细胞.组织.各种有机物.无机物和它们之间奇怪的逻辑关系。因此，我们只能记住这些名词.只有在术语之后，我们才能理解生物学的逻辑规律“先记住，再理解”。记住基本的名词.在术语和概念之后，专注于学习生物学法则。此时，我们应该重点了解生物体的各种结构.群体之间的联系(因为生物个体或群体是相互联系、相互统一的整体)，即在知识体系中注重纵向和横向线索。 首先.掌握正确的记忆方法可以事半功倍 1.比较记忆法。在生物学学习中，许多相似的名词容易混淆.很难记住。对于这样的内容，可以用对比法记忆。对比法是将相关名词单独列出，然后从范围内列出.内涵.比较外延，甚至文字，保持不同，找出不同点。这种对比很明显，很容易记住。2.大纲记忆法。生物学中有许多重要的东西.复杂的内容不容易记住。这些知识的核心内容或关键词可以提取出来作为知识的大纲。掌握大纲有利于知识的记忆。3.衍射记忆法以一个重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，尽可能多地与其他相关知识建立联系。这种方法主要用于章节知识的总结或回顾，也可以用来连接分散在章节中的相关知识。 其次.掌握正确的思维方法有利于知识的形成 1.分析和综合方法。分析是将知识的整体分解为各个部分进行调查的一种思维方法。综合是将知识的各个部分结合成一个整体进行调查的一种思维方法。分析与综合是生物学学习中常用的一种重要方法。两者密切相关，密不可分。如果我们只分析而不综合，我们就会看到木头而不是森林；如果我们不分析它，我们只会看到森林而不是木头。 2.系统和具体的方法。系统化是将各种相关知识按一定的顺序或系统进行的思维方法。系统化不仅是知识的分类，而且是知识的系统组织，使其形成一个相对完整的系统。在生物学学习的过程中，经常使用大纲.列出表解.通过绘制图表等方式，系统地整理所学知识。具体化是将理论知识应用于具体知识.个别场合的思维方式。在生物学学习中，有两种具体的方法：一种是将所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生活现象；另一种是用生活中的一些具体例子来解释生物理论知识。