人教版化学高考二轮精品专题六 化学综合实验--物质的制备与实验探究 教师版.docx

2017年高考“最后三十天”专题透析
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专题 六
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化学综合实验--物质的制备与实验探究
命题趋势
高考实验探究，担负着区分考生、选拔人才的功能。一道题十几分，拉开分差很容易，高手遇此兴奋，弱者遇此常哀叹。
高考对化学综合实验的考查，主要包括物质的制备、物质性质的探究等实验，有关实验条件的控制和实验“绿色化”要求等。近几年化学实验综合题常常将定性实验与定量实验相结合，将实验基础知识与实验基本操作相结合，立足与对综合实验能力的考查。验综合题的主要命题特点：在形式上不在出现大型连接一起装置的试题，均为小型的探究性试题。在内容上大多为无机实验题，设置的问题主要填写化学方程式、仪器装置的作用、简述实验操作步骤等。
Ⅰ．客观题
(1)以物质的制备为载体，考查实验仪器、操作、目的。
(2)以探究性实验为载体，考查物质的性质、变化，氧化还原反应、离子方程式等。
Ⅱ．主观题
(1)以物质性质探究、组成成分探究、物质制备和应用探究为目的的评价型实验题。
(2)以物质的制备为载体，预测或描述实验现象、分析或处理实验数据得出合理结论。
(3)以实验目的为基准，进行猜想、验证实验的探究。
(4)以测定混合物成分、物质的纯度及化学式的确定为目的的定量测定型实验题。
考点清单
一．综合实验中的常考点
(1)实验装置的组合顺序
一般为：气体发生→除杂→干燥→主体实验→尾气处理。
(2)接口的连接原则
总体上遵循装置的排列顺序，但对于吸收装置应“长”进“短”出；量气装置应“短”进“长”出；洗气装置应“长”进“短”出；干燥管应“大”进“小”出。
(3)实验操作顺序
气体发生一般按：装置选择与连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。
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(4)加热操作注意事项
主体实验加热前一般应先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯，其目的一是防止爆炸，如H2还原CuO、CO还原Fe2O3；二是保证产品纯度，如制Mg3N2、CuCl2等。反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气直到冷却为止。
(5)尾气处理
有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将其点燃，无毒气体直接排放。
二．高考实验“十大目的”及答题方向
(1)加入某一物质的目的：一般可从洗涤、除杂、溶解、沉淀等方面考虑。
(2)反应前后通入某一气体的目的：一般可从驱赶气体、提供反应物等方面考虑。
(3)酸(碱)浸的目的：一般可从某些元素从矿物中溶解出来方面考虑。
(4)物质洗涤(水洗、有机物洗)的目的：一般可从洗去杂质离子方面考虑。
(5)趁热过滤的目的：一般可从“过滤”和“趁热”两个方面考虑。
(6)控制温度的目的：一般可从反应速率、平衡移动、溶解度、稳定性、挥发、升华等方面考虑。
(7)控制pH的目的：一般可从酸、碱性对反应的影响方面考虑。
(8)某一实验操作的目的：一般可从除杂、检验、收集、尾气处理、防倒吸、改变反应速率、保证实验安全等方面考虑。
(9)使用某一仪器的目的：一般可从仪器的用途方面考虑，注意一些组合仪器的使用，如安全瓶、量气瓶。
(10)控制加入量的目的：一般可从加入的物质与反应体系中的其他物质发生的反应方面考虑。如为了防止发生反应消耗产物或生成其他物质，从而影响产品的产率或纯度。
三．物质组成及性质验证实验的解题策略
(1)解答有关检测物质组成实验的流程设计问题，常见的解题思路如下：
方法一：取少量固体试样→溶于水配成溶液→检测溶液中存在的阴、阳离子→得出实验结论。
方法二：取少量固体试样→在氧气流等物质中反应→检测所产生的物质(如气体)→得出实验结论。
方法三：取少量试样→加酸(或碱)溶液产生气体→检测气体的成分→得出实验结论。
(2)注意以下几个问题：
①有水蒸气生成的，先检测水蒸气，再检测其他成分。
②对于需要进行转化才能检测的成分，如CO的检测，要注意先检测CO中是否含有CO2，如果有CO2，先除去CO2，接着对CO实施转化，最后再检测转化产物CO2。
③若试题只给出部分药品和装置，则应需要给出必要的补充；若有剩余，则应进行筛选。
④如采用最合理的实验步骤，这些要求对考虑反应原理、选择药品和装置、确定操作步骤都做了限定，必须高度重视。
⑤要十分重视药品的名称，有些题目要求指出药品的名称，这类问题很难回答准确，如有些药品的准确描述为无水硫酸铜、澄清石灰水、酸性高锰酸钾溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注意某些仪器的规格。
四、常见的几种实验题型
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