2023届高考历史一轮复习大单元检测人教 （1）从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（Word版含解析）.docx

（1）从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共计48分。
1.三星堆出土的青铜大立人像及尊、盘等礼器，从形制到纹饰均吸收了中原制作技术，但金杖、金面具、青铜人像等在黄河流域则鲜见；青铜器器形虽仿效商文化风格，但其组合却有别于鼎、爵、觚、斝的商文化系列而凸显民族和地域文化特征。据此可知( )
A.分封制促进了区域间文明交流 B.古蜀地区手工业水平领先世界
C.奴隶社会王权与神权紧密结合 D.中华文明具有多元一体的特征
2.下表为我国远古之乐(部分)主旨内容的概括。据此可知，远古之乐( )
创作者
内容
伏羲氏
朴实地反映了上古时期人们用网捕鸟、捕鱼的情形
朱襄氏
用五弦瑟作乐，调和阴阳，求雨抗旱，期盼获得收成
葛天氏
歌颂草木与五谷繁盛生长，诉说尊重自然规律的心愿
A.形成了完整的乐理体系 B.反映了当时的生产生活
C.受到了巫术观念的影响 D.渗透了一定的美学思想
3.夏启之后，王位世袭制中政治权力由传贤演化为传子，国家成为帝王的私产，王权在一家一姓中传承，宗族关系从此成为基本的政治关系。据此可知，王位世袭制( )
A.确保了国家的稳定发展 B.阻碍了中国历史的进步发展
C.与宗法血缘的关系密切 D.避免了王位传承中的夺权现象
4.某学者认为，周爵与秦爵在宏观上“确实存在着密切关系”，秦爵“承袭了‘爵’的形式，用作个人品位，其上辐辏着优厚权益，具有确定社会身份的功能”。这表明先秦时期“秦爵”( )
A.维护了周天子崇高地位 B.构建起统一的国家观念
C.有利于血缘关系的强化 D.显示出浓厚的贵族气息
5.战国时期，各国的君主、卿大夫争相不拘一格地选拔人才，有能力的人顷刻间就可由布衣变为卿相。如卫鞅本是魏相的家臣，入秦后受到秦孝公的赏识，便成为秦的高级官员，主持改革国政；张仪本是魏人，入秦后凭借其才能成为秦惠王的相。这从侧面说明，战国时期( )
A.贵族政治受到冲击 B.平民政治地位提高
C.察举制度日渐完善 D.魏国文化教育发达
6.战国时期，为了满足军队日用的需要，军队驻扎的地方往往成为商人逐利之场，逐渐形成了一种小的市聚，谓之“军市”，由军方设令进行管理并对商人收取租税。这反映了( )
A.军市是商品经济发展的产物 B.商人具有充分自由，并从中获得了最大利益
C.军市解决了军队的经济问题 D.各国推行重农抑商政策
7.孔子倡导正名是有其现实原因的，其目的是强调人们(主要是为政者)要主动约束自己的欲望以符合自己的“名分”，而非简单地恢复西周的礼乐制度。据此可知，孔子倡导“正名”( )
A.有助于稳定社会秩序 B.突出强调人的主动性
C.维护了贵族政治特权 D.体现了古代民本思想
8.老子主张:“民之饥，以其上食税之多，是以饥;民之难治，以其上之有为，是以难治。”孟子向滕文公宣讲:“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心……是故贤君必恭俭礼下，取于民有制。”据此可知，春秋战国时期( )
A.道家经济思想比儒家激进 B.和谐安定是重大社会关切
C.儒家民本思想植根于道家 D.道家和儒家治国理念趋同
9.秦统一六国后对官吏实行严格的上计制度，即下级官员定期把自己所辖范围的户籍、钱谷、刑狱狱状等汇