人教2022年高考生物一轮复习 第9单元 第29讲　群落的结构与演替.docx

第29讲　群落的结构与演替
[目标要求]　1.群落的结构特征。2.群落的演替。3.实验：(1)土壤中动物类群丰富度的研究；(2)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。
考点一　群落的结构
1．群落的概念与特征
2．群落的物种组成
3．种间关系(连线)
深化拓展　图示解读四种种间关系
项目
互利共生
寄生
竞争
捕食
数量坐标图
记忆口诀
“同生共死”
“X”型曲线
“你死我活”或“势均力敌”
“有先有后”
营养关系图
常见形式：
注意　(1)种内关系包括种内斗争和种内互助；种间关系包括捕食、竞争、寄生和互利共生。
(2)种内斗争与竞争：简记为“同斗争”“异竞争”。
同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争，不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争。另外两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸秆。
(3)寄生与捕食：寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，如果一种生物摄取其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。如：蚊子与人为寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。
教材中的隐性知识　源于必修3 P77练****螟蛉有子，蜾蠃负之”，这两种生物之间是捕食关系。蝉与树之间是寄生关系；蚕与桑树之间是捕食关系。
4．群落的空间结构
概念
在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构
类型
垂直结构
水平结构
模型
表现
垂直方向有明显的分层现象
水平方向上常呈镶嵌分布
决定因素
植物：光照、温度等；
动物：栖息空间和食物。
植物分层决定动物分层
环境因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异以及光照强度的不同；
生物因素：生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响
原因
在长期自然选择基础上形成的对环境的适应
意义
利于群落整体对自然资源的充分利用
教材中的隐性知识　源于必修3 P77“科学·技术·社会”：立体农业是运用群落的空间结构原理，为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。
(1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物群落(　×　)
(2)捕食关系对维持种群的稳定有重要作用(　√　)
(3)群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系(　√　)
(4)森林群落中植物和动物均具有垂直分层现象，以提高光的利用率(　×　)
(5)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(　×　)
(6)乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构(　×　)
(7)玉米田中玉米高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象(　×　)
(8)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构(　√　)
如图a、b、c分别代表的是在－200～3 800 m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况，请据图分析：
(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，不是(填“是”或“不是”)群落的垂直结构，原因是a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的地带性分布。
(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响 b处植物垂直分布的主要生态因素是光照强度，影响 c处植物垂直分布的主要生态因素是光质(波长)。
(3)b处不同的植物层次中分布着不同的鸟类，影响鸟类这种分层的因素主要是食物的分布和巢穴的位置。
考向一　种间关系的判断及相关曲线分析
1．(2021·长沙检测) 如图1中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列相关判断中，错误的是(　　)
A．图1中①～④表示的关系分别是互利共生、种内斗争、捕食、竞争
B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加
C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④
D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系
答案　B
解析　图1中：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争，A正确；图1中的③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者，A的数量大量减少后，B的数量先增加后减少，B错误；图2中，甲表示互利共生，对应①；乙表示捕食，对应③；丙表示竞争，对应④，C正确；一个生态系统